培訓(xùn)業(yè) 率先使用電子系統(tǒng)

　　盡管電子教材在昆明遇冷，但記者發(fā)現(xiàn)，有部分全國大型的培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)走在了前列，率先把電子科技帶來的教育革新引入了昆明。在昆明新東方近日舉辦的“優(yōu)能中學(xué)個性化教育？系統(tǒng)”宣講會上，記者就見到了電子教材的妙處。

　　在開始系統(tǒng)課程以前，每個學(xué)生要完成一套詳盡的測試題，它包括智能測評和學(xué)科測評兩方面。新東方認(rèn)為，每位教師都有自己的教學(xué)方法，是教師不同的性格、氣質(zhì)以及風(fēng)度儀表等個性和面貌在教學(xué)中的呈現(xiàn)。但任何一種教學(xué)方法，都只可能對一部分學(xué)生有效，沒有一種教學(xué)方法能夠適應(yīng)一切教學(xué)活動。為了保證教學(xué)效果，遵循學(xué)生的個體差異，通過測試可以更好地了解學(xué)生，從而采取有效的教學(xué)解決方案。

　　該系統(tǒng)是新東方教育科技集團對17年以來優(yōu)秀教學(xué)成果進行總結(jié)，并研發(fā)而成。學(xué)生采用電腦測試，同時，采用目前世界上最先進的自適應(yīng)測評體系，根據(jù)每一名學(xué)生的答題情況來設(shè)置下一道題型。例如：如果學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科測試中對排列幾何的問題出現(xiàn)了答題錯誤，那么下一道題系統(tǒng)將自動生成同類型的題。

　　測試完成后，該系統(tǒng)將對學(xué)生智能結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)水平出具科學(xué)的分報告，并自動生成針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、適合的教學(xué)計劃，甚至是適合的教學(xué)方法和教案。幫助教師能夠做到真正了解學(xué)生，并制定最具針對性的教學(xué)內(nèi)容。

　　國外 已有使用電子教材先例

　　據(jù)了解，國外已經(jīng)有電子書使用的先例。在新加坡，10年前就開發(fā)了集存儲、記載和閱讀信息資料的電子課本，還設(shè)有若干電子卡插槽，可以插入課本卡、作業(yè)卡和字典卡，并能收發(fā)電子郵件，可以和世界上任何一個地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。而韓國將從2011年開始，在保留紙質(zhì)教材的同時還將向所有小學(xué)和初高中學(xué)生發(fā)放電子教科書。

　　美國大學(xué)書店協(xié)會2009年秋季對1.6萬名學(xué)生調(diào)查顯示，42%的學(xué)生購買或者租借了一本電子教材，這個比例比2007年增加了24%。美國相關(guān)部門預(yù)言，隨著移動設(shè)備的日益豐富和完善，未來5年，師生中間將產(chǎn)生對電子教材的更大需求。


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