【編者按：隨著4月23日世界讀書日到來，社會上掀起一股濃濃的讀書思潮。掐指算算自己一年讀了幾本書，卻黯然發(fā)現(xiàn)實在不多。周圍同學也是，大學時光匆匆過去，好書沒讀幾本，證倒是拿了不少。讀書冷與英語熱一比，倍顯凄涼】

       【中華印刷包裝網(wǎng)】中國古代形容死讀書不善應用的人為兩腳書櫥，但倘若書櫥里連書都沒了，豈不成了空心蘿卜？近日中國農(nóng)業(yè)大學校長柯炳生說大學生就業(yè)難源自自身素質(zhì)降低，雖然有些偏頗，但反映的問題卻有一定代表性。當代大學生確實普遍存在知識積淀不夠，讀書太少現(xiàn)狀。網(wǎng)絡(luò)淺閱讀一定程度上替代了經(jīng)典著作的深閱讀，娛樂化、視覺思維代替了深思考、邏輯思維。十個大學生中九個半都逛論壇灌水，但靜心讀過幾百本經(jīng)典著作的不多。

        大學讀書氛圍冷淡，與社會浮躁風氣有關(guān)。在媒體主導、網(wǎng)絡(luò)炒作的通俗文化影響下，大學生的閱讀取向發(fā)生了明顯變化，一些情節(jié)緊張、刺激的熱銷書如《狼圖騰》、《鬼吹燈》、《明朝那些事兒》等閱讀率很高，而一些專業(yè)課和社科方面的經(jīng)典書卻多望而卻步、淺嘗輒止。同學之間談資多為哪部最新電影，哪本熱門暢銷書，有思想、有難度的經(jīng)典書則難上臥談會。

        其實大學生算得上是以讀書為“職業(yè)”。大學圖書館多藏書甚豐，其中不乏經(jīng)典好書，為何大學生卻很少借閱，或借了也很少看完？我想這和學校里的教學機制與就業(yè)壓力有關(guān)。

        現(xiàn)代大學普遍存在重科研輕教學取向。教師職稱、待遇均與科研成果掛鉤，與教學效果好壞關(guān)系不大。導致教師普遍輕視教學，認不認真講課，嚴不嚴格管學生，全靠自覺。有些教師因此對學生呈放任心態(tài)，不僅平時不布置讀書作業(yè)，連考試都給劃定范圍，學生不用閱讀大量相關(guān)書籍，進行深入思考也能順利通過考試，拿到學位。缺乏教師的引導和考試壓力，很多學生對自己要求難免放松。

        就業(yè)壓力是大學生難以安心讀書的另一重要原因。近年來由于大學擴招、學校專業(yè)設(shè)置與社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不匹配等累積矛盾，大學生就業(yè)前景堪憂。雖說腹有詩書氣自華，但讀書的功效不能立竿見影，轉(zhuǎn)化為大學生的就業(yè)砝碼。滿腹經(jīng)綸在胸，不如滿紙證件在手。大學校園里出現(xiàn)經(jīng)典書冷清、輔導書熱鬧的現(xiàn)象，四六級必過紅寶書、雅思托福一點通、司法考試白皮書等輔導書充斥大學校園，經(jīng)典書被迫退位讓賢。

        高爾基說，書是人類進步的階梯。書籍不僅關(guān)系到一個人的綜合素質(zhì)養(yǎng)成和思考能力深淺，關(guān)系到大學生個體修養(yǎng)和專業(yè)能力高低，更是一個民族文化傳承和民族精神塑造的媒介。大學生少讀經(jīng)典會直接影響到我國社會精神文明建設(shè)和整體國民素質(zhì)提高。

        黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。要想大學校園里重新書香四溢，大學生真正靜下心來讀些好書，學校要改變重研輕教現(xiàn)狀，教師需多加引導，社會也要改變功利、不合理的人才選拔標準，引導大學生看到讀書的好處，從而自覺讀書，從博覽群書中受益。

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