【我要印】再過(guò)一個(gè)月，到秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，上海各中小學(xué)的信息科技老師就可以用上以數(shù)字印刷方式印制的教學(xué)參考書(shū)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教參”)了。雖然從外觀上看，這種教參與以傳統(tǒng)印刷方式印制的教參相比并沒(méi)有太大差別，但它們卻是上海在教材按需印刷方面首次試驗(yàn)的成果，也是國(guó)內(nèi)首批用數(shù)字印刷方式印制的教材。記者了解到，這些教參6月底就已印刷完畢，現(xiàn)已入庫(kù)到新華書(shū)店的書(shū)庫(kù)里。為了解數(shù)字印刷在印制教參等方面有哪些優(yōu)劣，記者近日采訪了上海市新聞出版局印刷管理處處長(zhǎng)周建平和華東師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)龔海燕。“這是上海在教材按需印刷上邁出的第一步，我們?cè)囼?yàn)的目的就是要拿到第一手的數(shù)據(jù)，看看影響按需印刷發(fā)展的癥結(jié)究竟在哪里。”周建平在接受記者采訪時(shí)道出了這次試驗(yàn)的目的。

　　試驗(yàn)旨在獲得相關(guān)數(shù)據(jù)

　　在這次采訪中，兩位被采訪對(duì)象頻頻提到“POD”這個(gè)詞。POD是Printing On Demand的縮寫(xiě)，意思是按需印刷;有時(shí)也做Publishing On Demand，亦指按需出版。所謂按需印刷，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在時(shí)間、質(zhì)量、印量、個(gè)性化等方面滿足消費(fèi)者的需求。

　　在傳統(tǒng)印刷中，一般圖書(shū)的起印量通常在3000本左右，最少的也要1000本，印刷周期通常在一周左右。而“一本起印、立等可取”的數(shù)字印刷，由于其簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)印刷繁瑣的印前制版程序，從而使得印量較低的圖書(shū)的印刷成為可能，并使印刷周期縮短為幾個(gè)小時(shí)甚至幾十分鐘。

　　談起開(kāi)展這次試驗(yàn)的初衷，周建平表示，由于數(shù)字印刷的交貨周期越來(lái)越短、起印數(shù)量越來(lái)越少、印刷成本不斷降低、印刷質(zhì)量不斷提高，因此數(shù)字印刷在按需出版上的應(yīng)用條件越來(lái)越成熟。但是，目前我國(guó)數(shù)字印刷在這方面的應(yīng)用只限于樣書(shū)、斷版書(shū)、短版書(shū)等極少品種。而在美國(guó)，2008年其按需印刷的圖書(shū)品種已超過(guò)了傳統(tǒng)印刷的圖書(shū)品種。

　　周建平認(rèn)為，中國(guó)發(fā)展按需印刷確實(shí)存在一些瓶頸，如人們對(duì)按需印刷的認(rèn)識(shí)需要時(shí)間、數(shù)碼印刷流程不暢、數(shù)字印刷人才短缺、數(shù)碼設(shè)備全包服務(wù)不大合理等等。但他認(rèn)為：“從理論上講，大家都知道這些問(wèn)題，但我們認(rèn)為最重要的是嘗試，因此上海市新聞出版局和上海市教委共同牽頭，讓出版社和印刷企業(yè)去嘗試，看看問(wèn)題的癥結(jié)究竟在哪里。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要拿到真實(shí)的數(shù)據(jù)。”

　　龔海燕在接受記者采訪時(shí)表示，之所以要開(kāi)展這樣一項(xiàng)試驗(yàn)，主要是希望能對(duì)以下問(wèn)題取得一些實(shí)際的數(shù)據(jù)和感性的認(rèn)識(shí)：數(shù)字印刷和傳統(tǒng)印刷在質(zhì)量和價(jià)格上有何差異?二者之間的臨界點(diǎn)是多少?印刷企業(yè)的設(shè)備、材料的不同會(huì)產(chǎn)生哪些差異?

　　她說(shuō)：“為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，我們請(qǐng)4家企業(yè)報(bào)實(shí)價(jià)、報(bào)細(xì)價(jià)、反復(fù)報(bào)價(jià)，而出版社對(duì)此第一嚴(yán)格保密、第二不進(jìn)行議價(jià)、第三不過(guò)多干涉。他們報(bào)了3次價(jià)，報(bào)價(jià)非常之細(xì)，包括設(shè)備情況、材料成本和人工成本等。”

　　教參成為按需印刷突破點(diǎn)

　　被列為試驗(yàn)對(duì)象的這4本教參分別是《小學(xué)信息科技教參》、《初中信息科技教參》、《高中信息科技教參》和《算法與程序設(shè)計(jì)教參》。它們的印數(shù)從600冊(cè)~900冊(cè)不等，最薄的一本5個(gè)印張，最厚的一本11個(gè)印張。

　　為什么將教參列為試驗(yàn)對(duì)象?周建平表示：“隨著中小學(xué)教材改革的推進(jìn)，教參的品種越來(lái)越多，印量越來(lái)越少，印量在1000本以下的教參越來(lái)越多，這就為教參按需印刷提供了可能。上海市教委也希望教材能同時(shí)采用傳統(tǒng)印刷和數(shù)字印刷兩種方式。”

　　龔海燕在采訪中也表示：“我們這次以選教參為切入點(diǎn)，是因?yàn)榻虆⒌挠×勘容^小。之所以沒(méi)選教材，是因?yàn)榻滩挠×刻�大。一般教材的印量都在幾十萬(wàn)本，教材補(bǔ)數(shù)少的也有1500本。這樣大的印量當(dāng)然用傳統(tǒng)的膠印比較劃算。”

　　龔海燕告訴記者：“在以往，華東師范大學(xué)出版社做教參通常有兩種形式：紙質(zhì)教參和電子教參。因?yàn)橹灰�印量超過(guò)1000本，還是采用傳統(tǒng)印刷方式比較劃算，所以如果需要500本教參，我們就印刷1000本，剩下的500本就放在倉(cāng)庫(kù)里。到下一年，如果內(nèi)容沒(méi)有什么修改，庫(kù)存的書(shū)接著用;如果內(nèi)容有修改，就不能再用了，這樣就會(huì)產(chǎn)生浪費(fèi)。當(dāng)教參用量很少時(shí)，我們就不印制紙質(zhì)教參，只提供電子版的教參。而今年我們想通過(guò)試驗(yàn)看看數(shù)字印刷到底怎么樣。”

　　不過(guò)，龔海燕表示，從嚴(yán)格意義上講，這4本教參只能算是數(shù)字印刷，還不是真正的按需印刷，因?yàn)檫@4本教參的印量都是整數(shù)，而實(shí)際情況不可能是整數(shù)，還可能有補(bǔ)數(shù)。當(dāng)然即便有補(bǔ)數(shù)，用數(shù)字印刷印書(shū)也非�？�，之前這些教參的印刷時(shí)間只用了一天。

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