【CPP114】訊：不同年齡段、不同發(fā)展階段的孩子有“不同”的書閱讀。在人類開始有閱讀習(xí)慣時(shí)，這就是沒有多少爭(zhēng)議的“約定俗成”。但隨著人類文明的發(fā)展，知識(shí)的膨脹，印刷術(shù)的現(xiàn)代化，書籍?dāng)?shù)量不可思議的增長(zhǎng)，社會(huì)、家長(zhǎng)和教育工作者面臨著給孩子選擇“內(nèi)容適當(dāng)和閱讀難易適度”的書籍的問題。而且，在信息時(shí)代，超市書店和網(wǎng)上購(gòu)書已經(jīng)悄然崛起，開始威脅傳統(tǒng)書店的生存，圖書分級(jí)和購(gòu)書指導(dǎo)的市場(chǎng)在進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　分級(jí)閱讀利弊引發(fā)紛爭(zhēng)

　　出版商證實(shí)，他們可以在沒有同作家完全協(xié)商的情況下對(duì)其書進(jìn)行分級(jí)，而作家強(qiáng)硬地認(rèn)為他們有權(quán)拒絕在他們的書上標(biāo)記任何分級(jí)年齡。

　　歐美出版界真正開始重視及推出分級(jí)閱讀實(shí)施方案并與兒童作家們對(duì)峙是在２００７年，并在２００８年達(dá)到高峰。目前，雙方的爭(zhēng)論還在繼續(xù)，出版商們也從其雄心勃勃的計(jì)劃中有所退讓，但圖書分級(jí)的推行仍在進(jìn)行。

　�。玻埃埃纺甑�，美國(guó)主要的幾大兒童書籍出版商表示：經(jīng)過兩年的研究，他們決定對(duì)兒童書籍實(shí)行分級(jí)閱讀。具體的分類是初級(jí)階段（５－７歲）、發(fā)展階段（７－９歲）和成熟階段（９歲以上）。２００８年，歐洲的幾家出版商宣布，它們將在２００８年夏季后將圖書分級(jí)為適合５＋，７＋，９＋，１１＋和１３＋及青少年閱讀的書籍。此言一出，立即引發(fā)很大的爭(zhēng)論。２００８年７月，出版商和作家為此而舉行的“峰會(huì)”以失敗告終。出席會(huì)議的出版商協(xié)會(huì)、作家協(xié)會(huì)及著有《黑暗物質(zhì)》三部曲的英國(guó)著名作家菲利普·普爾曼（當(dāng)時(shí)代表大約３０００名在 notoagebandingｎ．org 網(wǎng)上聲明反對(duì)圖書分級(jí)的簽字者，其中包括《哈利·波特》的作者Ｊ·Ｋ·羅琳。目前該網(wǎng)站上的簽名者已達(dá)到了４７００多人，包括近８５０名作家及圖書插圖者），雙方都提供了相互矛盾的研究結(jié)論。作家協(xié)會(huì)說７７％的作家反對(duì)圖書分級(jí)指導(dǎo)，而出版商堅(jiān)持７５％的作家同意分級(jí)。爭(zhēng)論的關(guān)鍵點(diǎn)在于作家是否能夠拒絕在他們的書上標(biāo)出分級(jí)閱讀年齡。出版商證實(shí)，他們可以在沒有同作家完全協(xié)商的情況下對(duì)其書進(jìn)行分級(jí)，而作家強(qiáng)硬地認(rèn)為他們有權(quán)拒絕在他們的書上標(biāo)記任何分級(jí)年齡。峰會(huì)不歡而散。

　　出版商支持圖書分級(jí)

　　盡管出版商堅(jiān)信圖書分級(jí)是必要的，是大勢(shì)所趨，但針對(duì)作家們的反對(duì)，出版商在推進(jìn)圖書分級(jí)的同時(shí)，也在謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取得到作家的理解和支持。

　　代表出版商協(xié)會(huì)的Ａcacia Ａvenue公司的研究表明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)希望給孩子買適合他們年齡和閱讀水平的書。因此絕大多數(shù)家長(zhǎng)支持圖書分級(jí)的做法。２００８年，英國(guó)出版商協(xié)會(huì)也發(fā)出了支持分級(jí)閱讀的聲音。英國(guó)出版商協(xié)會(huì)指出，它們調(diào)查了２３０名７－１２歲的兒童和部分成人。調(diào)查者要求兒童從一些圖書中挑出他們最喜愛的書，結(jié)果８５％的被選圖書都是針對(duì)一定年齡群的，其中一些在封面上標(biāo)有閱讀年齡提示。在接受調(diào)查的成人中，８６％的人認(rèn)為，出版社按照年齡對(duì)兒童圖書進(jìn)行分類是一種好的想法；４０％的人表示，如果兒童圖書按年齡分類，他們將購(gòu)買更多的書。

　　作家們認(rèn)為圖書分級(jí)沒有必要，家長(zhǎng)完全可以在書店里找書店工作人員咨詢，或從教師和圖書管理員那里得到專業(yè)指導(dǎo)。出版界人士則這樣回應(yīng)，現(xiàn)在超市開始擺起了書架，購(gòu)書的新渠道打開了，那些原本不買書的人開始在超市買書了。有一個(gè)統(tǒng)計(jì)顯示：現(xiàn)在西方國(guó)家僅有不到１０％的購(gòu)書者會(huì)到傳統(tǒng)的書店買書。２００８年，不計(jì)《哈利·波特》銷量和銷售值，英國(guó)兒童書籍銷量和銷售值均上漲２％，但大約每４個(gè)兒童中就有一個(gè)通過因特網(wǎng)或在超市買書，而５年前僅有１／１０的兒童這樣做。相應(yīng)地，２００７至２００８年，通過傳統(tǒng)書店買書的下降了３％的銷量和７％的銷售值。Ｂookseller ．com 網(wǎng)站２００９年報(bào)道，三大主要超市書店Ａsda， Ｓainsbury＇s和Ｔesco 5年來書籍銷售量增長(zhǎng)了３倍，它們的市場(chǎng)份額已從２００４年的大約６．４％增加到接近２２％。但出版商發(fā)現(xiàn)，超市書店雖然使很多非傳統(tǒng)的購(gòu)書者接觸到書，但事實(shí)上在超市購(gòu)書的很多人不知道應(yīng)該給６歲的孩子買什么書，給１０歲的孩子又買什么書。在傳統(tǒng)書店，書可以根據(jù)年齡、主題、適合性等標(biāo)準(zhǔn)入架，也有對(duì)書籍內(nèi)容等有專業(yè)知識(shí)的書店服務(wù)人員推薦。可這些服務(wù)在超市書店基本沒有。因此，在超市，圖書分級(jí)就成了一種好的選書方式。這樣，分級(jí)的超市書就給不知該給孩子買什么書的祖父、爸媽、叔姑姨舅提供了買書的建議。

　　另外，網(wǎng)上購(gòu)書也呈現(xiàn)全面增長(zhǎng)的趨勢(shì)。據(jù)《出版商周刊》２００８年的報(bào)道，２００６年歐美網(wǎng)上購(gòu)書量占總購(gòu)書額的２３％，２００７年達(dá)到３０％，２００８年會(huì)繼續(xù)有所增長(zhǎng)。美國(guó)出版商協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)表明，２００８年，美國(guó)電子書籍銷售量增長(zhǎng)了６８．４％。而英國(guó)人在網(wǎng)上購(gòu)書從２００４到２００８年間增長(zhǎng)了３倍。對(duì)出版商來說，網(wǎng)上售書也涉及到通過購(gòu)書指導(dǎo)和書評(píng)吸引購(gòu)書者的需要。

　　盡管出版商堅(jiān)信圖書分級(jí)是必要的，是大勢(shì)所趨，但針對(duì)作家們的反對(duì)，出版商在推進(jìn)圖書分級(jí)的同時(shí)，也在謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，爭(zhēng)取得到作家的理解和支持。２００８年，在由菲利普·普爾曼組織的一次兒童作家和圖書插圖者的會(huì)上，唯一來自出版界的代表，時(shí)任Ｓｃｈｏｌａｓｔｉｃ集團(tuán)經(jīng)理部主任凱特·威爾遜（Ｋａｔｅ Ｗｉｌｓｏｎ）以個(gè)人名義承認(rèn)在圖書分級(jí)方面，出版社和作家溝通不充分，但她仍然堅(jiān)持從研究中看圖書的分級(jí)是必要的，是能夠促使家長(zhǎng)和兒童把更多的錢花在買書上而不是別的方面的有力競(jìng)爭(zhēng)手段。她說：“圖書分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)并不完美無缺，但它增加了一個(gè)市場(chǎng)要素，而大多數(shù)買書者歡迎這一做法。”

　　現(xiàn)在，大牌出版社Ｐｕｔｔｉｎ， Ｏｒｉｏｎ ＭｃＭｉｌｌａｎ也都贊同圖書分級(jí)。除非作者本人反對(duì)，它們就會(huì)在自己出版的兒童書籍上標(biāo)志適合閱讀年齡。Ｐｅｎｇｕｉｎ，Ｈａｃｈｅｔｔｅ和Ｓｃｈｏｌｏａｓｔｉｃ等出版社已開始分級(jí)。但出版商們?cè)谧约旱木W(wǎng)站上很少說明它們是怎樣進(jìn)行分級(jí)的，其簡(jiǎn)短的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也是含糊不清的，是根據(jù)內(nèi)容，詞匯量或插畫，還是兼而有之？大多聲稱是根據(jù)內(nèi)容而不是閱讀能力來分的。而《哈利·波特》的出版商，因?yàn)椋?Ｋ.羅琳反對(duì)圖書分級(jí)，就沒有出面正式聲明支持出版商協(xié)會(huì)的圖書分級(jí)立場(chǎng)。

　　兒童作家擔(dān)心分級(jí)影響讀者群

　　一些兒童作家認(rèn)為，每個(gè)孩子的發(fā)育程度各有不同，按照一個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)劃分閱讀年齡段是不合理的，會(huì)損害閱讀水平高于和低于平均水平的孩子的閱讀能力的發(fā)展和提高。

　　提到兒童作家的反對(duì)，反對(duì)聲最大，又最有影響力的，恐怕就不能不提到著有《黑暗物質(zhì)》三部曲的英國(guó)著名作家菲利浦·普爾曼（Ｐｈｉｌｉｐ Ｐｕｌｌｍａｎ）了。他不僅是反對(duì)出版商圖書分級(jí)圖謀的主要作家，而且還是主要的組織者，及與出版商“斗爭(zhēng)”的作家代表。他領(lǐng)頭創(chuàng)建了反對(duì)分級(jí)的網(wǎng)站ｎｏｔｏａｇｅｂａｎｄｉｎｇ．ｏｒｇ來發(fā)動(dòng)輿論反對(duì)圖書分級(jí)。他將圖書分級(jí)行為稱為“一種不誠(chéng)實(shí)的東西”；“如果歸結(jié)起來，就是一種謊言。”

　　這些反對(duì)圖書分級(jí)的作家們的主要觀點(diǎn)是，他們不是為某一種特定年齡組寫書。如果有人硬要傲慢地規(guī)定誰能讀，誰不能讀的話，就是錯(cuò)誤的，而且肯定會(huì)誤導(dǎo)讀者，從而損害作者和讀者的溝通及利益。菲利普·普爾曼說：“每本書都是獨(dú)特的，每個(gè)人也是如此……一位家長(zhǎng)如果看到書封底上的對(duì)任何人無一例外的年齡數(shù)字，就很可能決定不買這一本很適合其孩子的書。” 對(duì)兒童作家們來說，他們讀者的分布群是最重要的事情。在過去的10年內(nèi)，他們幾乎都在創(chuàng)造和培育跨年齡段的市場(chǎng)。像馬克·漢登（Ｍart Ｈaddon）的《夜間那只狗的奇異事件》（Ｔhe Ｃurious Ｉncident of the Ｄog in the Ｎight－time）就贏得了包括孩子和大人在內(nèi)的大量讀者。

　　作家們認(rèn)為，每個(gè)孩子的發(fā)育程度各有不同，按照一個(gè)硬性標(biāo)準(zhǔn)劃分閱讀年齡段是不合理的，這肯定會(huì)同樣損害閱讀水平高于和低于平均水平的孩子的閱讀能力的發(fā)展和提高。在當(dāng)今時(shí)代，孩子們讀書興趣和能力都在下降的情況下，圖書分級(jí)會(huì)進(jìn)一步抑制整個(gè)社會(huì)，尤其是兒童的讀書興趣和需求。

　　作家們很關(guān)心圖書分級(jí)給自己的書銷量帶來的影響。英國(guó)著名兒童作家安·費(fèi)恩（Ａnn Ｆine）從事兒童作品創(chuàng)作已有５０年，她發(fā)現(xiàn)因?yàn)閳D書分級(jí)，圖書銷量已經(jīng)下降了。她說：“我收到一封從中學(xué)發(fā)來的郵件，說該校的書展中圖書銷量下降了９０％。圖書館管理員說一本標(biāo)為１３＋的書，女生們都不能買，因?yàn)樗齻兊哪赣H認(rèn)為這種書更適合１５歲以后讀。家長(zhǎng)將年齡分級(jí)視為內(nèi)容分級(jí)而不是閱讀能力的分級(jí)。對(duì)此，費(fèi)恩說，她相信，“沒有一個(gè)孩子會(huì)去選低于他或她年齡段的書。這樣，孩子們就不再買低于其年齡段的書。而家長(zhǎng)又不讓孩子買高于其年齡段的書。換句話說，你只會(huì)買與孩子一樣年齡的書。作為一個(gè)作家，如果我的書涵蓋５到６年的跨年齡段，我就會(huì)失掉８０％的市場(chǎng)。”

　　但并不是每位作家都反對(duì)圖書分級(jí)�？▋�(nèi)基獎(jiǎng)?wù)芦@得者、兒童作家梅格·偌蘇菲（Ｍeg Ｒosoff）和菲利普·瑞烏（Ｐhilip Ｒeeve）等都支持分級(jí)。梅格·偌蘇菲在英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》網(wǎng)站上評(píng)述２００８年的出版商和作家們的爭(zhēng)論時(shí)說：“當(dāng)然，閱讀分級(jí)并不完善，但它在消除圖書經(jīng)銷商和購(gòu)書者的鴻溝的過程中是一個(gè)很好的開始。”

　　歐洲爭(zhēng)議大美國(guó)很平靜

　　歐洲反對(duì)分級(jí)的人士認(rèn)為，出版商的分級(jí)目的就是增加銷量。相比歐洲的聲音，美國(guó)人則坦然得多。

　　在作家和出版商鬧得不可開交時(shí)，大西洋兩端的各界反應(yīng)不一樣。支持分級(jí)的認(rèn)為這有助于家長(zhǎng)為孩子們選書；反對(duì)分級(jí)的認(rèn)為，出版商的分級(jí)往往是粗糙的，它針對(duì)的是書商，而不是讀者，目的就是增加銷量。更為嚴(yán)重的是，給圖書分級(jí)還會(huì)對(duì)讀低于其年齡段書籍的兒童帶來低能的“恥辱”，他們不太可能成為積極熱情的讀書人，將會(huì)從讀者群中消失，這才是真正悲哀的。其實(shí)比分級(jí)更重要的選書途徑多得多，可以問老師和其他家長(zhǎng)，可以請(qǐng)書店工作人員推薦，還可以看書的簡(jiǎn)介。教育管理組織的作者和咨詢師杰羅德·黑格（Ｇerald Ｈaigh）認(rèn)為，孩子們由于能力明顯不同，通常會(huì)讀一些“超出”或“低于”同年齡段同伴的書，而且這還取決于許多事情，比如僅僅出于休閑目的去讀一讀比較難讀的書。而誰能解釋所有年齡段的孩子都會(huì)愛讀漫畫書呢？

　　相比歐洲的聲音，美國(guó)人則坦然得多。他們大多認(rèn)為，反對(duì)分級(jí)閱讀的聲音太大了，以至于人們會(huì)想說，哦，叫嚷得太大聲了，到底分級(jí)閱讀是一件多大的事呢？這顯然是一些美國(guó)人看待這場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)的態(tài)度。佛羅里達(dá)州的教師謝莉·塔塞思（Ｃherly Ｔasses）就在博客中評(píng)述說：“那又有多大關(guān)系呢？”她指出，美國(guó)有關(guān)兒童的書籍長(zhǎng)期都有小小的適合讀者年齡的標(biāo)簽，作為一個(gè)教師，她很忙，這些標(biāo)簽對(duì)她給班級(jí)孩子選書是有幫助的。

　　【點(diǎn)擊查看更多精彩內(nèi)容】

        相關(guān)新聞：

　　兒童分級(jí)閱讀是否應(yīng)該推行 怎樣推行
　　紙價(jià)上漲 出版印刷業(yè)成本壓力陡增
　　新聞出版總署三項(xiàng)舉措杜絕“封口費(fèi)”事件