【CPP114】訊： 山東省出版技工學(xué)校建于1975年，是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、鑒定為一體的綜合性教育培訓(xùn)基地,是山東省唯一專門培養(yǎng)出版、印刷、發(fā)行專業(yè)人才的國家級重點技工學(xué)校。學(xué)校內(nèi)可容納中技、高技、函授大專等不同層次的在校生1700余人。學(xué)校擁有近10000平方米，具有現(xiàn)代化教學(xué)、辦公、培訓(xùn)條件的教學(xué)綜合樓和舒適、衛(wèi)生、整潔的住宿、餐飲、娛樂環(huán)境。畢業(yè)生就業(yè)去向主要是國有大中型企業(yè)、中型合資企業(yè)和中等民營企業(yè)。其中山東臨沂印刷有限公司和北京雅昌彩色印務(wù)有限公司分別與我校開展了校企合作，簽定了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。建校32年來，我校為全省乃至全國出版印刷行業(yè)培養(yǎng)合格的專業(yè)技術(shù)人才數(shù)十萬人。學(xué)校先后被省勞動廳評為一類學(xué)校，被山東省人民政府批準(zhǔn)為省級重點技工學(xué)校，被國家新聞出版署定為全國新聞出版系統(tǒng)重點技工學(xué)校，被國家勞動和社會保障部批準(zhǔn)為國家級重點技工學(xué)校。近年來，我們根據(jù)市場的需求變化，立足學(xué)校實際，確立實用化培訓(xùn)目標(biāo)，招生數(shù)量年年增加，畢業(yè)學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了供不應(yīng)求的良好局面。我們的主要做法是：

   
　　　一、瞄準(zhǔn)市場對出版印刷實用技術(shù)需求這大目標(biāo)，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間       
                 

     　職業(yè)技工學(xué)校的主要職能就是為社會培養(yǎng)急需的實用化專業(yè)技術(shù)人才，社會的發(fā)展變革也必然會對人才提出不同的標(biāo)準(zhǔn)和要求。我們出版印刷技工人才也不例外，因此，必須瞄準(zhǔn)市場對出版印刷實用化技術(shù)需求這個大目標(biāo)，適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間。只有這樣，學(xué)校才能適應(yīng)社會和企事業(yè)用人單位不斷變化的新形勢、新要求，才能在市場中保持強有力的發(fā)展實力。
                          

     　一是根據(jù)出版印刷企業(yè)對人才的需要增加新的專業(yè)。過去，我們學(xué)校的專業(yè)設(shè)置比較單一，只有平版印刷、鉛印制版和圖書發(fā)行三個專業(yè)，但隨著科技的發(fā)展和市場的擴大，一些老的專業(yè)和舊的工藝技術(shù)已經(jīng)不能滿足市場和企業(yè)的實際需要，學(xué)校的生存發(fā)展受到嚴(yán)重威脅。為此，我們派出人員到國有和民營大中型企業(yè)中走訪咨詢，根據(jù)企業(yè)的需求來調(diào)整我們的辦學(xué)思路。將原有的工藝陳舊的鉛字制版改為電腦制版，增設(shè)了包裝印刷、印刷技術(shù)、圖文處理、印后加工技術(shù)、圖書營銷等新的專業(yè)。然后分批派出老師到北京印刷學(xué)院進行深造，安排專業(yè)老師到大中型印刷企業(yè)學(xué)習(xí)實踐操作技能�，F(xiàn)在我校的平版印刷、電腦制版兩個主要專業(yè)分別被山東省和濟南市評為名牌專業(yè)，其它的專業(yè)也得到大多數(shù)企業(yè)的歡迎和認可。
                     

     　二是依據(jù)企業(yè)對人才技術(shù)的特殊要求增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。社會的需要影響企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展對人才提出新的要求。作為出版印刷類的職業(yè)學(xué)校，必須順應(yīng)時代要求，根據(jù)企業(yè)對人才技術(shù)的特殊要求增設(shè)新的教學(xué)內(nèi)容。企事業(yè)單位要求加強對人員基本功訓(xùn)練，我們就從整紙訓(xùn)練和電腦打字入手，一步一個腳印地訓(xùn)練基本功，直到學(xué)生熟練掌握或符合訓(xùn)練優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)。企事業(yè)單位要求制版人員具備一定的審美意識，我們就增設(shè)美術(shù)欣賞、平版設(shè)計、表面裝飾等課程，進一步增強了學(xué)生的審美能力和設(shè)計技能，也提高了學(xué)生的技術(shù)“含金量”。有的企事業(yè)單位還要求部分職工具備一定的管理素養(yǎng)，我們就在高級技工班級開設(shè)企事業(yè)管理、成本核算、綜合實訓(xùn)等課程，同時讓學(xué)生輪流擔(dān)任班級骨干、學(xué)生會和團委干部，從理論到實踐有機結(jié)合，提高了學(xué)生的管理素質(zhì)和能力水平。有的企事業(yè)單位印刷廠的印后工作量比較大，需求的人力也比較多，我們就適當(dāng)增設(shè)印后設(shè)備和裝訂技術(shù)等課程�？傊�，企業(yè)所需所求就是我們辦學(xué)努力的方向。由于我們適應(yīng)了印刷企業(yè)這種變化的趨勢，所以我校的畢業(yè)學(xué)生分配到崗位后就能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，也能夠很快地被企業(yè)所接受，相當(dāng)一部分受到企業(yè)的提撥重用。
                          

     　三是根據(jù)學(xué)生對技術(shù)掌握的程度適時調(diào)整課時比例。按照山東省勞動和社會保障廳對中級技工的教學(xué)課時安排，理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)時間比為2﹕1。從多年的教學(xué)實踐來看，無論是對學(xué)生的成長進步、動手操作能力或者是企事業(yè)單位的需求來看都是不利的。因此，我們從學(xué)生的成才需要和用人單位對技能的要求出發(fā)，堅持把過去的理論與實踐的教學(xué)時間比例調(diào)整為1：1，同時減少了文化理論教學(xué)時間，延長了專業(yè)理論教學(xué)時間。高級班主要是以專業(yè)理論為主，加深了學(xué)生對印刷專業(yè)的理解認識，為下一步實踐操作打下扎實基礎(chǔ)。過去，我們把理論課教學(xué)集中安排在學(xué)制的前一半時間，實習(xí)教學(xué)集中安排在學(xué)制的后一半時間，事實上形成了理論教學(xué)和實習(xí)教學(xué)相脫節(jié)，造成學(xué)生到企業(yè)時連基本的操作技能都不會，在生產(chǎn)中插不上手，難以做到定師傅、定崗位，實習(xí)效果很不理想。因此，我們從效果入手，增加校內(nèi)實習(xí)時間，加強校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)，較好地解決了這一矛盾。
 

     　二、突出提高學(xué)生的動手操作能力這個重點，不斷加大教學(xué)設(shè)備的投入
                           

     　職業(yè)技工學(xué)校是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主的教學(xué)活動，其目的就是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，能夠順利實現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)。因此，學(xué)生動手能力的強弱將直接影響到學(xué)生的就業(yè)成敗，而實習(xí)設(shè)備是訓(xùn)練學(xué)生動手能力的直接條件。只有先進、齊全的實習(xí)設(shè)備和充足的實習(xí)材料，才能保證學(xué)生練好技能。為此，我們始終堅持費用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的原則，把有限的資金用到購置教學(xué)實習(xí)設(shè)備和改善教學(xué)條件上來。
                          

    　 一是引進先進的教學(xué)器材進行教學(xué)。眼下，粉筆、黑板加幻燈的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足教學(xué)的需求。特別是印刷專業(yè)理論教學(xué)更是枯燥乏味、晦澀難懂，沒有先進的教學(xué)儀器和相應(yīng)的配套設(shè)施作支撐是很難理解和掌握的。為此，我們投資20萬元建起了2個可容納200人的多媒體教室，采用課件方式給學(xué)生上課，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也不同程度地解決了計算機、印刷理論課程給學(xué)生直觀印象不深的問題。但是，在教學(xué)的實踐中我們感到，許多學(xué)生仍然存在印刷理論與印刷操作相脫節(jié)的問題。于是，我們多方打聽、考查、論證，最后又投入近20萬元從兄弟學(xué)校引進2套專門針對印刷學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)進行印刷原理和印刷機操作技能培訓(xùn)的，功能強大的多媒體印刷模擬操作軟件系統(tǒng)。借助模擬操作軟件和必要的相關(guān)硬件全真模擬了各種印刷過程中的印刷場景，實時輸出和分析印張，大大地增強了印刷課程教學(xué)的實際效果。
                         

      　二是為每名學(xué)生提供更多的鍛練機會。計算機課程是印刷技工專業(yè)的一門非常關(guān)鍵的課程，學(xué)生走上崗位能否很快適應(yīng)工作，計算機的實際操作水平和能力顯得十分重要。為了讓畢業(yè)學(xué)生走上工作崗位能夠盡快適應(yīng)這種需要，我們先后投資近300萬元建起了8個計算機教室共420臺計算機，形成了學(xué)校的計算機教學(xué)中心。可進行圖像處理、圖形處理、文字錄入和排版組版等實習(xí)訓(xùn)練與教學(xué)，能同時容納7個班的印前操作訓(xùn)練，保證了上課學(xué)生每人一臺計算機的操作要求。有時課堂教學(xué)不能滿足學(xué)生的訓(xùn)練需要，我們就安排課余時間由一名教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)反復(fù)練習(xí)�？傊�，就是要為學(xué)生提供更多一些的實際練習(xí)機會，讓他們把所學(xué)的原理弄明白，所學(xué)的技能熟練操作。
                          

      　三是在大型的機械設(shè)備上舍得投入。2004年我校改變了原實習(xí)工廠的職能，停止生產(chǎn)經(jīng)營，轉(zhuǎn)變?yōu)樾��?nèi)印刷實訓(xùn)中心。近兩年內(nèi)又投資300多萬元，分別購進四開四色膠印機1臺、四開雙色膠印機1臺、四開單色膠印機3臺和200余臺計算機。整改后的實習(xí)訓(xùn)練中心，包括印刷實訓(xùn)中心有4個訓(xùn)練場地：曬版訓(xùn)練、整紙訓(xùn)練（整紙臺30余個）、印刷訓(xùn)練（對開膠印機3臺、四開四色膠印機1臺、四開雙色膠印機1臺、4開單色膠印機7臺、輕型膠印機2臺）、印后裝訂訓(xùn)練（整張及對開切紙機各1臺、三面切紙機1臺、膠訂機1臺、裝訂機3臺、折頁機1臺、壓平機1臺、燙背機1臺），可進行曬版、整紙、印刷和印后裝訂等訓(xùn)練，能同時容納三個班150人的實習(xí)訓(xùn)練。人均占有印刷機械的數(shù)量與全國同行業(yè)的學(xué)校相比較，我校是處于領(lǐng)先地位的。
 

     　三、抓住學(xué)生就業(yè)質(zhì)量這個關(guān)健環(huán)節(jié)，努力增強學(xué)生的綜合素質(zhì)
                           

     　畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，是學(xué)校、學(xué)生家長和學(xué)生最為重視的問題，也是每個職業(yè)技能學(xué)校投入時間和精力比較多的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項工作做好了，可以直接提升學(xué)校在社會中的知名度，甚至直接影響學(xué)校的招生數(shù)量。“家有梧桐樹，自有鳳凰來”。近幾年，我們除了派出一定的人力多方與大中型企業(yè)進行廣泛聯(lián)系外，同時我們十分注重提高學(xué)生印刷技能之外的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生憑借過硬的綜合素質(zhì)接受企業(yè)用人單位的挑選。
                          

    　 一是設(shè)法提高學(xué)生擇業(yè)的基本素養(yǎng)。學(xué)生來自四面八方，基本素養(yǎng)參差不齊。作為學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任幫助他們進一步提升。我們首先向?qū)W生講清楚基本素質(zhì)在個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的重要作用，對就業(yè)產(chǎn)生的較大影響，幫助學(xué)生逐步樹立先就業(yè)，后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)生一入學(xué)，我們就把往年企業(yè)用人單位對基本素質(zhì)要求的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出來，讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，努力改進，縮小差距。由學(xué)校學(xué)生管理處定期對學(xué)生的基本素質(zhì)進行檢查，不達標(biāo)的指定人員負責(zé)幫教，限期改正。我們開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，及時向?qū)W生提供市場用人信息，幫助學(xué)生搞好畢業(yè)設(shè)計，開展模擬測試，克服消極心理，鼓勵揚長避短，以良好的綜合素質(zhì)和健康的心態(tài)接受用人單位挑選。針對學(xué)生在就業(yè)選擇中存在的好高騖遠的做法，我們重點幫助學(xué)生辯證地看待三類企業(yè)各自好的方面以及存在的不足，比如國營企業(yè)相對較好但要人偏少，合資企業(yè)工資較高但制度管理嚴(yán)格，民營企業(yè)靈活性強但勞動強度大等特點。要求畢業(yè)學(xué)生根據(jù)每個人的家庭經(jīng)濟狀況，自己的能力水平和理想抱負等情況進行綜合考慮，然后作出正確明智的選擇。在此基礎(chǔ)上，就業(yè)指導(dǎo)老師還耐心細致地引導(dǎo)畢業(yè)學(xué)生做好個人簡歷、投遞簡歷的策略、選擇企業(yè)的技巧和以莊重的儀表接受企業(yè)的面試，在學(xué)生中引起了高度的重視。
                          

    　二是努力培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。一個沒有集體榮譽感和團隊意識的人是很難被集體或組織認可的。一個學(xué)校培養(yǎng)的人才如果不能很好地為單位、集體做貢獻爭榮譽也是很不成功的教育。因此，在日常的學(xué)習(xí)教育中，我們要求每名學(xué)生必須樹立集體榮譽觀念，必須自覺維護集體團結(jié)和榮譽，自覺做到與人為善助人為樂。學(xué)校經(jīng)常以班集體為單位開展學(xué)習(xí)、書法、歌詠、文體活動等比賽；分配工作任務(wù)堅持以班集體為單位組織；各項工作講評主要突出班集體；班集體中出現(xiàn)違紀(jì)問題首先查找班干部的責(zé)任。通過一系列活動鼓勵和幫助學(xué)生樹立團隊精神和團隊合作意識，收到良好效果。學(xué)生們能夠自覺遵紀(jì)守法，積極維護學(xué)校的公共設(shè)施器材，保持了較好的校園教學(xué)秩序、生活秩序。
                          

    　三是不斷強化學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨生子女，吃苦耐勞的意志品質(zhì)相對比較薄弱，這種素質(zhì)與印刷企業(yè)的工作要求差距較大。面對這種現(xiàn)實，我們一方面理直氣壯地向?qū)W生們講清勞動光榮、吃苦是福的生活哲理，大力倡導(dǎo)“滴自己的血，流自己的汗，自己能做的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢”的基本道理。組織學(xué)生到就近印刷企業(yè)參觀印刷工人的勞動場景。引導(dǎo)學(xué)生住校期間生活做到自理，養(yǎng)成整潔的個人衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)常開展學(xué)生力所能及的勞動競賽活動和環(huán)境、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比活動，激勵學(xué)生熱愛勞動，崇尚勞動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會吃苦，甘愿吃苦，憑智慧生存，靠勞動致富的素質(zhì)能力。近幾年，從企業(yè)反饋的畢業(yè)生信息情況來看，我校畢業(yè)的學(xué)生思想比較穩(wěn)定，吃苦性比較強，深受企業(yè)的歡迎和重視。這也是我校始終保持95%以上高就業(yè)率的重要措施之一。
                     

     　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行，以上是我校近年來在印刷人才教育培訓(xùn)工作中的一點體會，如果說工作取得了一定成績，應(yīng)該說成績得益于國家對職業(yè)教育的重視和支持，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)學(xué)校建設(shè)的重視和對廣大教師的關(guān)心愛護，得益于各個印刷企業(yè)對印刷學(xué)校工作的支持幫助。在今后的工作中，我們將進一步發(fā)揚成績，發(fā)揮自身的優(yōu)勢項目，與同行學(xué)校、與印刷企業(yè)繼續(xù)加大合作、協(xié)作的力度，抓住機遇，開拓進取，積極探索印刷人才培訓(xùn)的新方法新途徑，努力造就數(shù)億計的高素質(zhì)勞動者做出新的更大的貢獻。


　　謝謝大家！



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