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全媒體出版時代的學(xué)習(xí)：電子書包來了！

2011-08-10 09:01 來源：光明日報責(zé)編：陳伊超

摘要：: 課本不見了,每個孩子的書桌上都擺放著一個具有影音功能的雙屏電子書；黑板不見了,老師身后豎立著一塊電子白板——一個巨大的電腦屏幕，隨著老師的輕輕觸碰,一幅幅生動的頁面隨即呈現(xiàn)出來�！半娮訒钡某霈F(xiàn),可能掀起一場深層次的學(xué)習(xí)變革。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：課本不見了,每個孩子的書桌上都擺放著一個具有影音功能的雙屏電子書；黑板不見了,老師身后豎立著一塊電子白板——一個巨大的電腦屏幕，隨著老師的輕輕觸碰,一幅幅生動的頁面隨即呈現(xiàn)出來。“電子書包”的出現(xiàn),可能掀起一場深層次的學(xué)習(xí)變革。
　　
　　“全媒體出版的下一個發(fā)展核心和高峰就是電子書包。”在上月舉行的第四屆中國數(shù)字出版博覽會上，中文在線董事長兼總裁童之磊這樣預(yù)言。
　　
　　電子書包是包括電子教材、電子教學(xué)資料以及相關(guān)虛擬學(xué)具，可被多種終端設(shè)備訪問的電子化系統(tǒng)，是集硬件、內(nèi)容、平臺為一體的系統(tǒng)和解決方案�！缎侣劤霭鏄I(yè)“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃》中對電子書包工程的表述是：“以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，由移動終端設(shè)備、電子教學(xué)服務(wù)平臺、資源加工出版支撐體系以及教育教學(xué)數(shù)字內(nèi)容共同構(gòu)建，參與者通過使用終端設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)活動。”
　　
　　在前不久召開的“國際(揚州)電子書產(chǎn)業(yè)高峰論壇”上,揚州三元橋小學(xué)二年級的孩子們把課堂搬到了會議現(xiàn)場,為大家?guī)砹艘粓錾鷦拥?ldquo;數(shù)字互動教室——現(xiàn)場課堂展示”。
　　
　　課本不見了,在每個孩子的書桌上,都擺放著一個可提供長時間閱讀和影音功能的雙屏電子書。他們所要學(xué)習(xí)的語文課內(nèi)容,全部儲存其中。
　　
　　黑板不見了,在老師的身后,豎立著一塊大大的電子白板,實際就是一個巨大的電腦屏幕。隨著老師的輕輕觸碰,一幅幅生動的頁面隨即呈現(xiàn)在白板上。
　　
　　當(dāng)天語文課的內(nèi)容是《動物音樂會》,教材不僅創(chuàng)設(shè)了去動物音樂會游玩的情景,使孩子們的感受更加直觀;而且其中設(shè)定的朗讀、跟讀和糾偏功能,田字格書寫、互動和評價功能,浮動字典功能等,不僅智能化水平高,更增添了孩子們學(xué)習(xí)的樂趣。語文老師廖珺說,數(shù)字化教材特有的師生互動功能,能讓師生交流突破時空限制,這樣既拓展課堂學(xué)習(xí)需要的背景資料,又拓寬課外學(xué)習(xí)資源,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　
　　過去幾年中，讀者的閱讀方式發(fā)生了巨大變化。今年4月發(fā)布的第八次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，2010年我國18—70周歲國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為32.8%,比上年增加了8.2個百分點,增幅為33.3%，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器等正在成為重要的閱讀媒介。
　　
　　閱讀方式的變化帶動了出版方式的變化。據(jù)童之磊介紹，中文在線兩年前提出了“全媒體”出版的概念，即一方面以傳統(tǒng)方式進(jìn)行紙質(zhì)圖書出版發(fā)行，另一方面通過手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手持閱讀器等同步出版發(fā)行數(shù)字化圖書。2008年年底，中文在線推出全媒體小說《非誠勿擾》，成為“全媒體出版第一書”。今年7月1日又以全媒體出版方式推出了小說《建黨偉業(yè)》。從《非誠勿擾》到《建黨偉業(yè)》，全媒體出版在大眾閱讀領(lǐng)域取得了可喜的成功。而全媒體出版的下一個應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⑹墙逃�。童之磊引用了比�?middot;蓋茨的一句話：信息技術(shù)最重要的應(yīng)用是改善教育。
　　
　　去年年底頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確指出，要加快教育信息化進(jìn)程；新聞出版總署發(fā)布的《新聞出版業(yè)“十二五”時期發(fā)展規(guī)劃》，把電子書包研發(fā)列為六項新聞出版科技創(chuàng)新工程之一。
　　
　　電子書包把來自于出版社和教師、教學(xué)研究人員的內(nèi)容資源通過全媒體平臺覆蓋到各個使用者手中的電子終端，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校主要的功能，如備課、教學(xué)、考試、答疑、學(xué)籍管理、課程管理、家校溝通等等，滿足學(xué)生、教師、家長、教學(xué)管理者的不同需要�？鬃犹岢隽�“因材施教”的理想，但傳統(tǒng)教育模式很難照顧到每一個學(xué)生的特點個性，電子書包的出現(xiàn)讓全面實現(xiàn)因材施教成為可能。電子書包可以在課堂內(nèi)外實現(xiàn)大量的教與學(xué)的互動，比如在線問答、實時測試等等；可以根據(jù)每個學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)評測和教學(xué)反饋，實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)；同時可以利用3G網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)無處不在、隨時隨地的學(xué)習(xí)。
　　
　　一些觸覺敏銳的傳統(tǒng)出版社已經(jīng)在著手運作電子書包的有關(guān)項目。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)副總裁佘江濤表示,借助信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育方式進(jìn)行變革,是教育界不得不直面的挑戰(zhàn)。鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)去年已經(jīng)開始和元太科技工業(yè)股份公司合作,結(jié)合兩家的內(nèi)容優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢,共同開發(fā)電子書包,現(xiàn)已進(jìn)入沖刺階段。
　　
　　從單一媒體到多媒體、全媒體，從傳統(tǒng)教學(xué)模式到新型教學(xué)模式，電子書包在世界和中國的教育領(lǐng)域成為新的趨勢。不久前，韓國宣布在2015年之前全部采用電子教科書，將為學(xué)生全面配發(fā)平板電腦。上海市今年頒布的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中也已提出，在學(xué)校中開展電子書包試點工作。童之磊說，目前中國在校學(xué)生超過3.2億人，每學(xué)年課本與作業(yè)本達(dá)到360億冊，這個市場總價值超過1000億元。對比現(xiàn)有的數(shù)字出版市場，我們會看到電子書包有巨大的市場和發(fā)展空間，是數(shù)字出版的下一個“藍(lán)海”。開拓這個“藍(lán)海”不是哪一家能夠獨自完成的事，需要技術(shù)提供商、內(nèi)容提供商、渠道提供商等共同合作。全媒體出版使電子書包的應(yīng)用成為可能，電子書包則為全媒體出版時代的學(xué)習(xí)帶來全新的變革。
　　
　　“電子書在未來最廣泛的應(yīng)用,應(yīng)該是電子書包!”元太科技工業(yè)股份有限公司董事長劉思誠如此斷言。“讓更多的孩子背起電子書包,學(xué)富不需五車”,中國聯(lián)通研究院副院長童曉渝如此描繪著未來。多數(shù)業(yè)內(nèi)人士都對電子書包的發(fā)展持有美好的期待,然而正如中國科學(xué)院院士何積豐所言,我國的電子書包目前還處在起步階段，硬件價格偏高、教學(xué)內(nèi)容資源不夠豐富、已有的電子閱讀產(chǎn)品還不夠人性化等問題,都是需要電子書包的開發(fā)者們認(rèn)真對待的問題。
　　
　　
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