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循環(huán)教材：“遲到”的制度叫好聲中有新盼

2012-09-10 08:25 來源：福建日報責編：王岑

摘要：: 2008年春季學期起，我省(福建）在全省農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦學校建立部分教科書的循環(huán)使用制度，轉(zhuǎn)眼已過去四年。這項被很多人稱作“遲到”的制度，農(nóng)村學校如何操作？達到了什么效果？能否進一步擴大？記者近日深入基層進行了調(diào)查。

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　　【CPP114】訊：2008年春季學期起，我省(福建）在全省農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦學校建立部分教科書的循環(huán)使用制度，轉(zhuǎn)眼已過去四年。這項被很多人稱作“遲到”的制度，農(nóng)村學校如何操作？達到了什么效果？能否進一步擴大？記者近日深入基層進行了調(diào)查。
　　
　　新學期，領(lǐng)舊書
　　
　　9月3日，新學期第一天。下午2點40分，閩侯縣實驗小學二年級（4）班開始上第一堂美術(shù)課。
　　
　　班主任江春蘭走進教室，將手捧的一沓美術(shù)課本碼在了講臺上，新舊參差不齊。
　　
　　“同學們，現(xiàn)在我們發(fā)課本。”江春蘭的口氣非常親切，“咱們班48位同學，還是和上學期一樣，16本是新書，余下32本是三年級的哥哥姐姐們循環(huán)使用過的舊書。”
　　
　　講臺下，一陣騷動。“我還是給靠門的第一組先發(fā)新書，別的同學領(lǐng)舊書。大家拿到書后，不要帶回家，直接放在課桌抽屜里。這樣，我們每兩周換一次座位，大家是不是都有機會使用新書�。�”
　　
　　“是——”聽完老師的解釋，教室安靜了許多。
　　
　　課本很快發(fā)到了每個孩子手中。陳思婷小朋友領(lǐng)到的是一本沒了封皮的書。“沒關(guān)系，回家讓媽媽給我包個書皮，不會影響上課的。”雖然年紀小，但她的語氣特別認真。
　　
　　“老師跟我們說了，我們多循環(huán)使用一些舊書，就可以少砍一些樹，多節(jié)約一些資源。我還要好好愛惜拿到的課本，讓低年級的弟弟妹妹繼續(xù)高高興興使用！”她還說，自己一年級時就使用過舊書了。
　　
　　2008年春季學期起，福建省在農(nóng)村義務(wù)教育階段公辦學校建立部分教科書的循環(huán)使用制度。在實行教科書免費提供的前提下，將部分國家課程教科書和確定的地方課程教科書納入循環(huán)使用，后這一制度又擴展到縣城學校。考慮到循環(huán)使用教材的特殊性和印刷、裝訂要求相對較高等情況，今年秋季學期起，中小學循環(huán)教材價格將上浮20%，使用循環(huán)教材的科目包括音樂、美術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、科學、信息技術(shù)、海西家園、勞動、勞動技術(shù)。
　　
　　同行的閩侯縣教育局中教科科長王麗珍告訴記者，去年全縣使用循環(huán)教材的學生數(shù)量達到6萬人左右，節(jié)約教科書費達107萬元。

　　“我們已經(jīng)晚了”

　　“推進教材循環(huán)工作，我們已經(jīng)晚了。”有30多年教齡的閩侯縣荊溪中學工會副主席張卿是全校教材循環(huán)的負責人。“很多課本都是學生學了僅僅一年甚至一學期后就束之高閣，很多還跟新書一樣啊！”他皺著眉頭說，“這么大的國家，這么多的學生，久而久之，造成了多大的浪費？”