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四川成都“電子書包”助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

2012-12-04 10:37 來源：四川日?qǐng)?bào) 責(zé)編：江佳

摘要：: 12月3日，在經(jīng)過3個(gè)多月試用后，成都七中育才學(xué)校的“云技術(shù)班”正式開課，初一（13）班每個(gè)同學(xué)都用上了“電子書包”。

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　　【CPP114】訊：教室內(nèi)，黑板、交互式電子白板和高清電視占據(jù)講臺(tái)位置，每個(gè)學(xué)生課桌上放著一個(gè)平板電腦；課堂上，老師拿著遙控器操作，學(xué)生通過觸摸平板電腦進(jìn)行電子書查閱和課堂作業(yè)“微檢測(cè)”，檢測(cè)結(jié)果立即顯示在高清電視上。12月3日，在經(jīng)過3個(gè)多月試用后，成都七中育才學(xué)校的“云技術(shù)班”正式開課，初一（13）班每個(gè)同學(xué)都用上了“電子書包”。
　　
　　成都七中育才學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)楊光榮介紹，云技術(shù)班的同學(xué)人手一臺(tái)平板電腦作“電子書包”，上課時(shí)學(xué)生使用，下課后交學(xué)校保管。這些平板電腦均由學(xué)校配置，不需要學(xué)生和家長(zhǎng)花錢。
　　
　　“有了平板電腦，上課興趣更大了，可以進(jìn)行電子書查閱，還可進(jìn)行選擇題回答，非常新鮮。”初一（13）班學(xué)生王熙龍說，“電子書包”能讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
　　
　　初一（13）班班主任李滔說，傳統(tǒng)課堂中老師提問題，只能一個(gè)學(xué)生當(dāng)堂回答，老師只能知道一個(gè)學(xué)生的掌握情況，現(xiàn)在使用“電子書包”，所有學(xué)生可以即時(shí)提交答案，老師通過終端控制平臺(tái)，可以馬上看到所有同學(xué)的掌握情況，看到正確率繼而可針對(duì)具體情況作出不同程度的講解。“及時(shí)且‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’地掌握學(xué)生情況，這樣可以保證學(xué)生較高的課堂參與率，也能更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。”
　　
　　目前，云技術(shù)班使用“電子書包”科目中，生物、地理、美術(shù)等學(xué)科使用較多，預(yù)習(xí)、上課、小測(cè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)都有應(yīng)用。“由于目前處于探索階段，我們只希望‘云技術(shù)’輔助課堂教學(xué)，并非替代傳統(tǒng)課堂。”楊光榮說，學(xué)校對(duì)平板電腦進(jìn)行了權(quán)限設(shè)置，使學(xué)生在上課期間只能瀏覽教師制作的電子書課件和學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，杜絕了上網(wǎng)做其他事情的可能性。
　　
　　鏈接
　　
　　云技術(shù)班就是運(yùn)用云技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，它的應(yīng)用基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，以信息終端為載體，是一種綜合性的教育應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)生通過“電子書包”能接入教育資源專網(wǎng)，下載教師的多媒體課件和大量的學(xué)習(xí)資料。

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