七中育才學道分校

  上網(wǎng)“搶課”，學做美食

  培訓現(xiàn)場，七中育才學道分校一張“巧手做美食課”的照片讓大家眼前一亮：一群孩子圍著一盤清炒茄子爭先嘗鮮，好不熱鬧。這是該校50多門校本課程的一個，而為了打造這門“巧手做美食課”，七中育才學道分校專門開辟了一間30多平方米的教室作為小廚房。走進去一瞧，真是“麻雀雖小五臟俱全”：不僅有電磁爐、炒菜鍋等器材，川菜必備的作料花椒、豆瓣、鹽、芝麻、姜、大蒜等一樣不少。副校長蔣玲說，這些都是學校自己采購的，加起來就幾千元，初中生們偶爾還能去每班“承包”的小菜園里摘蔬菜，雖然那些茄子、西紅柿可能“長得不好看”，但這并不影響小廚師們的積極性。而老師們則可以“競爭上崗”、發(fā)揮特長，主動承擔美食課的任務。

  現(xiàn)在，七中育才學道分校已經(jīng)積累了50多門校本課程，為了讓學生們有序挑選心儀課程，學校開發(fā)了一個類似大學選課系統(tǒng)的網(wǎng)上平臺，“每個學期能選兩次課，我們規(guī)定在前兩年，每個學生必須選課，一共就是8門課。”每次選課時間定在晚上8點，但其實7點左右，學生們就端坐電腦前癡癡等待了，因為每門課都有人數(shù)上限，若不手疾眼快，就會跟心儀的課程擦肩而過。

  泡桐樹小學：

  探索土壤生態(tài) 自建生態(tài)水循環(huán)系統(tǒng)

  生態(tài)探究小組在這里是最為特別的，根據(jù)興趣愛好，全校3-6年級的同學都可以選擇是否參加，每周一節(jié)課，老師會帶著孩子們體驗神奇的生態(tài)世界。例如，教土壤生態(tài)時，孩子們會收集學校里的餐廚垃圾、雜草，把它們裝入堆肥盒中，每周觀察2次，通過拍照、記錄的方式，觀察、記錄這些垃圾的變化，三個月后，這些垃圾居然神奇地變成了極富養(yǎng)分的“土壤”。學生們還自建了一套生態(tài)水循環(huán)系統(tǒng)，通過在濾水層中種植不同的水生植物，實現(xiàn)雨水過濾，最終成為魚兒們暢游的好水。