- 2019年7月10日-12日,上海攬境展覽主辦的2019年藍(lán)鯨國(guó)際標(biāo)簽展、包裝展...[詳情]
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筆尖上的文化:飽蘸墨汁運(yùn)筆紙上的感覺終生難忘
2012-07-09 08:57 來源:新華網(wǎng) 責(zé)編:陳培
- 摘要:
- 最近,有兩則新聞引起了我的注意。一是北京市海淀區(qū)將于今年9月新學(xué)期開始時(shí),在區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)開設(shè)軟筆書法課,不僅要練字,還要練毛筆字。二是全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽啟動(dòng)。比賽項(xiàng)目包括硬筆字楷書、行楷書、隸書,毛筆字楷書、行楷書、隸書。
【CPP114】訊:最近,有兩則新聞引起了我的注意。一是北京市海淀區(qū)將于今年9月新學(xué)期開始時(shí),在區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)開設(shè)軟筆書法課,不僅要練字,還要練毛筆字。二是全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽啟動(dòng)。比賽項(xiàng)目包括硬筆字楷書、行楷書、隸書,毛筆字楷書、行楷書、隸書。每位參賽者均要以中華優(yōu)秀古今詩文、格言為書寫內(nèi)容。不同于一般比賽只以選出少數(shù)優(yōu)勝者為目的,該項(xiàng)賽事的最大特點(diǎn)是評(píng)委會(huì)將對(duì)每一位參賽者進(jìn)行評(píng)判,并給予相應(yīng)水平證書,使每一位書寫者都能了解自己規(guī)范漢字使用和書寫水平,明確努力的方向。
漢語的獨(dú)特魅力之一就是漢字,許多外國(guó)人僅僅是因?yàn)橄矚g漢字的模樣就開始學(xué)習(xí)中文,可見,漢字的形體美是無國(guó)界的。海淀區(qū)在中小學(xué)開設(shè)軟筆書法課,以及全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽的舉辦,從小處說,是為了訓(xùn)練當(dāng)代學(xué)生能寫一手漂亮的漢字,從大處說是為了漢字書寫的延續(xù)而做的最基礎(chǔ)的鋪墊工作。
記得小學(xué)時(shí)也有書法課,每到上課那天,同學(xué)們會(huì)帶著毛筆,捧著墨盒去學(xué)校。從描紅模子開始,漸漸過度到能夠在印有米字格的大字本上寫出一個(gè)個(gè)大字。老師批作業(yè)時(shí),會(huì)在寫得好的字或筆畫上畫一個(gè)紅圈,所以每每發(fā)下作業(yè),大家就會(huì)比著數(shù)作業(yè)本上誰的紅圈圈多。雖然絕大多數(shù)人沒有因書法課而成為書法藝術(shù)家,但那飽蘸墨汁運(yùn)筆紙上的感覺,終生難忘。
據(jù)了解,有些海外中文老師在教授了漢語拼音之后,沒有跟進(jìn)教授漢字書寫,而是讓學(xué)生用漢語拼音輸入法在電腦上寫作。問其原因,說是漢字難寫,怕傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我以為,根據(jù)不同時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序無可厚非,但不論何時(shí)開始,漢字書寫都是繞不過去的,這一課早晚都得補(bǔ)上。
書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶,魯迅先生說過,“它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節(jié)奏,它不是歌卻有歌的旋律”。隨著電子產(chǎn)品的普及和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展,不僅學(xué)生的書寫能力逐漸退化,就是四五十歲的人,提筆忘字的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這種局面,每一個(gè)華夏兒女都有責(zé)任呵護(hù)、傳承漢字的形體美,有必要身體力行地體驗(yàn)漢字的形體美,讓漢字的魅力在更多人的筆尖上流傳。
漢語的獨(dú)特魅力之一就是漢字,許多外國(guó)人僅僅是因?yàn)橄矚g漢字的模樣就開始學(xué)習(xí)中文,可見,漢字的形體美是無國(guó)界的。海淀區(qū)在中小學(xué)開設(shè)軟筆書法課,以及全國(guó)規(guī)范漢字書寫大賽的舉辦,從小處說,是為了訓(xùn)練當(dāng)代學(xué)生能寫一手漂亮的漢字,從大處說是為了漢字書寫的延續(xù)而做的最基礎(chǔ)的鋪墊工作。
記得小學(xué)時(shí)也有書法課,每到上課那天,同學(xué)們會(huì)帶著毛筆,捧著墨盒去學(xué)校。從描紅模子開始,漸漸過度到能夠在印有米字格的大字本上寫出一個(gè)個(gè)大字。老師批作業(yè)時(shí),會(huì)在寫得好的字或筆畫上畫一個(gè)紅圈,所以每每發(fā)下作業(yè),大家就會(huì)比著數(shù)作業(yè)本上誰的紅圈圈多。雖然絕大多數(shù)人沒有因書法課而成為書法藝術(shù)家,但那飽蘸墨汁運(yùn)筆紙上的感覺,終生難忘。
據(jù)了解,有些海外中文老師在教授了漢語拼音之后,沒有跟進(jìn)教授漢字書寫,而是讓學(xué)生用漢語拼音輸入法在電腦上寫作。問其原因,說是漢字難寫,怕傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。我以為,根據(jù)不同時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序無可厚非,但不論何時(shí)開始,漢字書寫都是繞不過去的,這一課早晚都得補(bǔ)上。
書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶,魯迅先生說過,“它不是詩卻有詩的韻味,它不是畫卻有畫的美感,它不是舞卻有舞的節(jié)奏,它不是歌卻有歌的旋律”。隨著電子產(chǎn)品的普及和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的發(fā)展,不僅學(xué)生的書寫能力逐漸退化,就是四五十歲的人,提筆忘字的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。面對(duì)這種局面,每一個(gè)華夏兒女都有責(zé)任呵護(hù)、傳承漢字的形體美,有必要身體力行地體驗(yàn)漢字的形體美,讓漢字的魅力在更多人的筆尖上流傳。
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