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電子教材的春天還有多遠(yuǎn)？

2013-04-17 08:57 來源：出版商務(wù)周報(bào) 責(zé)編：王岑

摘要：: 今春，一則北京版紙質(zhì)教材今年或?qū)⑷骐娮踊南⒁鹕鐣?huì)廣泛關(guān)注，報(bào)道稱3月22日，石景山區(qū)海特花園小學(xué)進(jìn)行了電子書包課堂應(yīng)用展示，學(xué)生使用平板電腦上了英語課和數(shù)學(xué)課。

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小C專訪｜正博總經(jīng)理范

小C專訪·煒岡股份董事

　　【CPP114】訊：今春，一則北京版紙質(zhì)教材今年或?qū)⑷骐娮踊南⒁鹕鐣?huì)廣泛關(guān)注，報(bào)道稱3月22日，石景山區(qū)海特花園小學(xué)進(jìn)行了電子書包課堂應(yīng)用展示，學(xué)生使用平板電腦上了英語課和數(shù)學(xué)課。北京教科院課程中心副主任楊德軍也對外表示，北京今年將撥出300萬元用于推進(jìn)教材數(shù)字開發(fā)資源的試驗(yàn)，同時(shí)，在學(xué)習(xí)方式改革方面，投資100萬進(jìn)行推進(jìn)。目前，石景山已有六一小學(xué)、楊莊中學(xué)、海特花園小學(xué)3所學(xué)校參與應(yīng)用試點(diǎn)。
　　
　　比紙質(zhì)教材更有吸引力
　　
　　“用ipad上課，老師在電腦上點(diǎn)什么，大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)什么，比如讀單詞，大屏幕上會(huì)有一個(gè)推送的選項(xiàng)，老師讓我們讀哪個(gè)就可以直接點(diǎn)推送，我們插上耳機(jī)就可以跟讀了，但是有些內(nèi)容也不能推送。”海特花園小學(xué)二年級二班的莉莉（化名）告訴《出版商務(wù)周報(bào)》的記者，她所在的班級在前幾日進(jìn)行了英語課的電子書包課堂應(yīng)用展示，但莉莉說：“僅上了一節(jié)課，目前仍是傳統(tǒng)的‘黑板+粉筆’，授課方式并沒有繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)。
　　
　　在莉莉看來，她說不出數(shù)字教材和紙質(zhì)教材到底有什么區(qū)別，唯一的感受是，使用平板電腦上課與老師互動(dòng)多了起來，ipad上的動(dòng)態(tài)圖片和聲音對同學(xué)們來說也比紙書更有吸引力。
　　
　　據(jù)了解，“教育信息化”一直是十多年來教育改革的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。2012年新聞出版總署《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》也第一次將電子書包研發(fā)工程列入“十二五”重大工程項(xiàng)目。《規(guī)劃》指出，要通過電子書包及配套資源數(shù)字化工程提高教學(xué)資源重復(fù)使用率，推動(dòng)節(jié)能減排，形成內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、易于學(xué)生使用、符合青少年閱讀習(xí)慣的數(shù)字教學(xué)出版體系，推動(dòng)電子書包的發(fā)展。
　　
　　為此，廣東、上海、北京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)均都在著手進(jìn)行電子書包的擴(kuò)展試驗(yàn)，很多出版社在內(nèi)容研發(fā)和配套教材軟件開發(fā)方面也在下功夫。時(shí)代新媒體出版社社長劉桂霞告訴記者，時(shí)代新媒體出版社從2010年動(dòng)意進(jìn)行無紙化教材研究到去年9月份，已在安徽全省16個(gè)地市的29所學(xué)校進(jìn)行了“信息技術(shù)”學(xué)科的無紙化教材推廣試驗(yàn)，得到了部分學(xué)校和老師的認(rèn)可。在她看來，相較于傳統(tǒng)教材，電子教材更易于通過立體化方式展示平面教材所不能展示的內(nèi)容，在教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，很多作業(yè)也能通過與老師的交互在課堂上完成，傳授過程更人性化、互動(dòng)化。
　　
　　北京大學(xué)出版社職業(yè)教育編輯部主任姚成龍也認(rèn)為，電子化教材具有攜帶方便、知識量豐富、查閱便捷、易于激發(fā)孩子想象力等優(yōu)點(diǎn)，作為全新事物，電子書包在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣、提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)充書本知識等方面能發(fā)揮良好的輔助作用。
　　
　　莉莉在采訪中也告訴記者，喜歡用平板電腦上課很大原因是因?yàn)槟軐W(xué)到很多書上學(xué)不到的東西，這更能讓她燃起學(xué)習(xí)的興趣，總想著可能會(huì)再多學(xué)一些東西。表示今后希望可以一直采用這樣的上課方式，只是，到目前為止，他們也僅僅為了向客人演示上了一節(jié)課而已，此后學(xué)校沒有再繼續(xù)進(jìn)行這樣的授課方式。她告訴記者，前幾日的課堂演示是老師提前從年級的兩個(gè)班中挑出部分成績較好的學(xué)生事先進(jìn)行課程演練，待客人來后，他們會(huì)被帶到一個(gè)統(tǒng)一放好平板電腦的教室按照之前的演練與老師再進(jìn)行一遍互動(dòng)就可以了。莉莉爸爸也向記者透露，之前未從校方獲知即將對學(xué)生進(jìn)行平板電腦授課的通知，大概學(xué)校還有很多準(zhǔn)備工作沒有做好。“使用平板電腦上課，還早了去了。”莉莉的爸爸說。
　　
　　推廣普及是難點(diǎn)
　　
　　海特花園小學(xué)進(jìn)行電子書包課堂演示新聞一經(jīng)發(fā)出后，不少網(wǎng)友也紛紛發(fā)聲，@宏病毒-張宏宇認(rèn)為，電子化教學(xué)在教學(xué)互動(dòng)立體化上的確優(yōu)勢很大，也能提高教學(xué)效率，但是仍缺乏完善的質(zhì)量系統(tǒng)產(chǎn)品和存在用眼以及生理防護(hù)等問題。@北理工教師金旭亮認(rèn)為，在平板電腦或電腦上看需要?jiǎng)幽X的文章或書，比看著紙質(zhì)版不容易沉浸進(jìn)去，注意力很容易轉(zhuǎn)移，不利于孩子養(yǎng)成思考的習(xí)慣，在中小學(xué)推廣無紙化教材相關(guān)部門要持謹(jǐn)慎態(tài)度。更有過激網(wǎng)友發(fā)出“把書還給孩子”的呼聲。