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支持反對(duì)iPad電子書取代教科書雙方 各自有理
2012-09-21 09:46 來源:中國新聞網(wǎng) 責(zé)編:陳培
- 摘要:
- 新學(xué)期有新氣象,伴隨著蘋果三件套的火熱,9月新生入學(xué)伊始,北京上海等地多所學(xué)校開出“蘋果班”教程,學(xué)生上課時(shí)使用iPad回答問題,放學(xué)后家庭作業(yè)也需要用iPad來完成。
【CPP114】訊: 新學(xué)期有新氣象,伴隨著蘋果三件套的火熱,9月新生入學(xué)伊始,北京上海等地多所學(xué)校開出“蘋果班”教程,學(xué)生上課時(shí)使用iPad回答問題,放學(xué)后家庭作業(yè)也需要用iPad來完成。對(duì)此不少家長產(chǎn)生疑慮,擔(dān)心孩子的成績會(huì)有所影響,但也有不少家長反映,用高科技教學(xué),不僅能提高孩子的興趣,更能減少“拉箱書包”給孩子造成的負(fù)擔(dān)。在網(wǎng)上,網(wǎng)友也迅速分清陣營,支持反對(duì)人數(shù)均等,就iPad電子書取代傳統(tǒng)教科書,展開激烈討論。
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道,新學(xué)期伊始,上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)100多個(gè)小學(xué)生有iPad,學(xué)校遂開出了兩個(gè)“蘋果班”,一共90個(gè)學(xué)生。這兩個(gè)班的學(xué)生可以用iPad上課,回答問題,回家做練習(xí)。對(duì)此,部分家長很感興趣,但也有家長充滿了疑慮。對(duì)于家長的疑慮,學(xué)校的措施是與家長簽《iPad使用協(xié)議書》。不僅僅是上海,在深圳、北京的一些學(xué)校里,“蘋果班”也已經(jīng)出現(xiàn)了。
國外早有先例
我國并非首個(gè)采用iPad教學(xué)的國家,在美國、日本等地,iPad教學(xué)早已推廣。不久前,比利時(shí)一所高校因用不起教科書,強(qiáng)制學(xué)生購買iPad導(dǎo)致許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)校就讀。
iPad教學(xué)究竟是好是壞?是否會(huì)影響孩子的視力?會(huì)不會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力?會(huì)不會(huì)帶來攀比效應(yīng)?會(huì)不會(huì)提高家庭負(fù)擔(dān)?在網(wǎng)上,網(wǎng)友就這些問題迅速分清正反兩方,各說各理,雖不能一下子解決問題,但有了大家的出謀劃策,理智的看待這一問題,為孩子找到一條更好的出路,是所有家長的心愿。
正方:支持iPad教學(xué) 理由:環(huán)保、高科技增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣、減少拉箱書包的壓力
綠色出行、低碳生活是近年來的國際化趨勢(shì),隨著資源的逐步減少,環(huán)保在人們的生活中日益重要起來。節(jié)約紙張,減少樹木砍伐是每個(gè)國家必修的課題。雖然我國目前教科書的價(jià)格一般家庭都可以輕松承受,但是在國外,很多國家的教科書并不便宜,每一本都高達(dá)上百美元。這么算下來的話,一個(gè)學(xué)生每年花在教科書上的錢,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于購買一臺(tái)iPad,而且在比利時(shí)的這家學(xué)校還很貼心的提供了iPad租借服務(wù),學(xué)生只需花150美元就可租用一臺(tái)iPad,時(shí)間是一學(xué)年,而且租用三年之后,這臺(tái)iPad就歸該學(xué)生所有。既能節(jié)約能源,又可以得到一臺(tái)iPad,何樂而不為。
網(wǎng)友丁道師說:雖然我經(jīng)常說,數(shù)碼產(chǎn)品看書沒有紙質(zhì)的方便,但是我現(xiàn)在每天一直用手機(jī)等終端看書學(xué)習(xí)。新的東西替代舊的東西是必然的,我們無法阻擋科技的潮流。
據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道,新學(xué)期伊始,上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)100多個(gè)小學(xué)生有iPad,學(xué)校遂開出了兩個(gè)“蘋果班”,一共90個(gè)學(xué)生。這兩個(gè)班的學(xué)生可以用iPad上課,回答問題,回家做練習(xí)。對(duì)此,部分家長很感興趣,但也有家長充滿了疑慮。對(duì)于家長的疑慮,學(xué)校的措施是與家長簽《iPad使用協(xié)議書》。不僅僅是上海,在深圳、北京的一些學(xué)校里,“蘋果班”也已經(jīng)出現(xiàn)了。
國外早有先例
我國并非首個(gè)采用iPad教學(xué)的國家,在美國、日本等地,iPad教學(xué)早已推廣。不久前,比利時(shí)一所高校因用不起教科書,強(qiáng)制學(xué)生購買iPad導(dǎo)致許多學(xué)生不得不轉(zhuǎn)校就讀。
iPad教學(xué)究竟是好是壞?是否會(huì)影響孩子的視力?會(huì)不會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力?會(huì)不會(huì)帶來攀比效應(yīng)?會(huì)不會(huì)提高家庭負(fù)擔(dān)?在網(wǎng)上,網(wǎng)友就這些問題迅速分清正反兩方,各說各理,雖不能一下子解決問題,但有了大家的出謀劃策,理智的看待這一問題,為孩子找到一條更好的出路,是所有家長的心愿。
正方:支持iPad教學(xué) 理由:環(huán)保、高科技增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣、減少拉箱書包的壓力
綠色出行、低碳生活是近年來的國際化趨勢(shì),隨著資源的逐步減少,環(huán)保在人們的生活中日益重要起來。節(jié)約紙張,減少樹木砍伐是每個(gè)國家必修的課題。雖然我國目前教科書的價(jià)格一般家庭都可以輕松承受,但是在國外,很多國家的教科書并不便宜,每一本都高達(dá)上百美元。這么算下來的話,一個(gè)學(xué)生每年花在教科書上的錢,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于購買一臺(tái)iPad,而且在比利時(shí)的這家學(xué)校還很貼心的提供了iPad租借服務(wù),學(xué)生只需花150美元就可租用一臺(tái)iPad,時(shí)間是一學(xué)年,而且租用三年之后,這臺(tái)iPad就歸該學(xué)生所有。既能節(jié)約能源,又可以得到一臺(tái)iPad,何樂而不為。
網(wǎng)友丁道師說:雖然我經(jīng)常說,數(shù)碼產(chǎn)品看書沒有紙質(zhì)的方便,但是我現(xiàn)在每天一直用手機(jī)等終端看書學(xué)習(xí)。新的東西替代舊的東西是必然的,我們無法阻擋科技的潮流。
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